BENEFÍCIOS E DESAFIOS DA POLÍTICA QUE RESTRINGE O USO DE CELULAR EM ESCOLAS NO BRASIL: VISÃO DE ALUNOS E PROFESSORES
Keywords:
Uso de celulares, bem-estar mental, escolas, Políticas públicasAbstract
Este artigo discute os benefícios e desafios da política pública que restringe o uso de celulares nas escolas brasileiras, conforme a Lei Federal nº 15.100/2025. O estudo analisa a percepção de professores e alunos sobre os efeitos da medida, especialmente em relação à concentração, socialização e bem-estar mental. A pesquisa, de abordagem qualitativa, foi conduzida por meio de questionário eletrônico e entrevistas com 45 participantes de diferentes cidades brasileiras. Os resultados indicam ampla aprovação da lei entre docentes, que relatam ganhos em foco e interação social, enquanto os estudantes apresentam opiniões mais heterogêneas, mesclando aceitação e resistência. As principais sugestões de aprimoramento incluem maior diálogo com a comunidade escolar e estratégias de adaptação pedagógica. Conclui-se que a política apresenta potencial para promover ambientes escolares mais saudáveis e concentrados, desde que acompanhada de ações educativas e participativas.
Downloads
References
G1, Hora 1 (2023). Disponível em: https://g1.globo.com/hora1/noticia/2023/08/25/pesquisa-mostra-que-brasileiros-passam-9h-por-dia-ao-celular-ou-em-outros-aparelhos-eletronicos.ghtml
JONATHAN HAIDT. (2024). A geração ansiosa: Como a infância hiperconectada está causando uma epidemia de transtornos mentais (1a edição). Companhia das Letras.
PEIXOTO, M. J. R., CASSEL, P. A., & BREDEMEIER, J. (2020). Implicações neuropsicológicas e comportamentais na infância e adolescência a partir do uso de telas. Research, Society and Development, 9(9), e772997188. https://doi.org/10.33448/rsd-v9i9.7188
RANDHAWA, A., PALLAN, M., TWARDOCHLEB, R., ADAB, P., AL-JANABI, H., FENTON, S., ... & GOODYEAR, V.A. (2024). Secondary school smartphone policies in England: a descriptive analysis of how schools rationalize, design, and implement restrictive and permissive phone policies. Journal of Research on Technology in Education, 1-20.
WHITFIELD-GABRIELI, S., & EVINS, A. E. (2023). Tuning the default mode network with behavioral interventions to address the youth mental health crisis. Nature Mental Health, 1(10), 695–696. https://doi.org/10.1038/s44220-023-00122-z
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Revista Brasileira de Desenvolvimento e Inovação
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 3.0 Unported License.
Os autores se responsabilizam civil, administra e penalmente pela originalidade das publicações e tem ciência absoluta de que textos que não são de suas respectivas autorias podem gerar procedimentos judiciais ou administrativos, bem como a exclusão permanente do respectivo manuscrito da plataforma.
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
a) Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution 3.0 Unported License, que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista. Esta licença permite que outros distribuam, remixem, adaptem ou criem obras derivadas, mesmo que para uso com fins comerciais, contanto que seja dado crédito pela criação original.
b) Não cabe aos autores compensação financeira a qualquer título, por artigos ou resenhas publicados na RBDIN.
c) Os artigos e resenhas publicados na RBDIN são de responsabilidade exclusiva dos autores.
d) Após sua aprovação, os autores serão identificados em cada artigo, devendo informar à RBDIN sua instituição de ensino/pesquisa de vínculo e seu endereço completo.
